開欄語

　　“史無前例、世無前例”——疫情期間，全國(guó)中小學(xué)開展大規(guī)模在線教育實(shí)驗(yàn)的力度空前。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)自2月17日上線后，截至5月11日，平臺(tái)瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪問人次達(dá)17.11億。在國(guó)家“云課堂”之外，各地方也結(jié)合地方特色、學(xué)情等開展了具有地方特色的“地方云課堂”。作為“云上”原住民，青年教師成為這股浪潮中的最搶眼的一抹風(fēng)景。他們以貼近學(xué)生興趣的“0代溝”、不知黑夜與白晝的青春熱血、腦洞大開的創(chuàng)新方式，扛起了青年教師的擔(dān)當(dāng)大旗，他們是“云課堂”最值得期待的90后。

　　本期起，中國(guó)網(wǎng)教育頻道特別策劃并推出《“云課堂”上的90后》系列報(bào)道，點(diǎn)贊教育界的那些“后生可畏”。

　　“準(zhǔn)90后”張嘉、“90后”謝晨博，在北京市十九中學(xué)是“雙生子”一樣的存在——外貌體型相似，總是形影相伴，為課程、考試順利、有序進(jìn)行做著幕后保障工作。

　　疫情期間，“云課堂”上線，這一對(duì)“90后兄弟”，化身線上“士兵突擊”，為在線課程、考試“搶險(xiǎn)”沖鋒。

　　美食 總被突發(fā)打斷

　　北京市第十九中學(xué)教師謝晨博

　　2003年，非典肆虐京城，那時(shí)的謝晨博還只是一名小學(xué)生。對(duì)于非典的記憶，他并不記憶猶新，反倒因非典帶來的停課，讓他有種“被放風(fēng)”的感覺。時(shí)隔17年，謝晨博已經(jīng)是一名中學(xué)教師，任職于十九中教務(wù)處。新冠肺炎疫情的爆發(fā)，讓他感覺似曾相識(shí)，又十分陌生——疫情幾乎顛覆了他的整個(gè)生活節(jié)奏。

　　甜品、京味兒、西域美食……與眾多90后一樣，“美食控”是謝晨博公開的“標(biāo)簽”。但疫情的到來，不僅打破了他的“美食夢(mèng)”，甚至常常讓他不得不臨時(shí)放下手中的碗筷，回應(yīng)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的問題和關(guān)切。2月22日晚6點(diǎn)半，正準(zhǔn)備吃晚飯的教務(wù)處教師謝晨博接到了高三年級(jí)班主任的一條緊急求助信息——一名學(xué)生家長(zhǎng)在某公眾號(hào)得知，今年高三的適應(yīng)性考試將改為在線應(yīng)考，學(xué)生需要居家完成。得知這一消息后，家長(zhǎng)不僅慌了神，班主任老師也不知所措起來：畢竟居家在線考試對(duì)誰來說都是新鮮事，而新高考模擬又是頭等大事兒。這條信息就像往本就焦慮的高三家長(zhǎng)群中澆上了一壺“沸水”，這口“熱鍋”終于耐不住地響了起來。接到這條求助信息，謝晨博立即撥通了主管領(lǐng)導(dǎo)的電話，向其反應(yīng)這一情況。此時(shí)正值晚上8點(diǎn)，由謝晨博發(fā)起，副校長(zhǎng)檀晉軒、信息中心主任胡少農(nóng)共同參與的在線會(huì)議就這樣緊急召開了。在這場(chǎng)不足15分鐘的會(huì)上，3位老師不僅緊急商量出安撫學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的應(yīng)急心理疏導(dǎo)方案，更針對(duì)“在線模擬”這一情境進(jìn)行了可實(shí)施的預(yù)案設(shè)定與分析�；�于多年考務(wù)經(jīng)驗(yàn)，從通知學(xué)生、收發(fā)試卷、監(jiān)考、閱卷、報(bào)分等基本流程，3人都提出了初定方案，將這場(chǎng)“風(fēng)波”順利度過。

　　但從這一天起，謝晨博的“線上搶險(xiǎn)清單”就再?zèng)]清空過。2月27日，海淀區(qū)召開全區(qū)教師視頻會(huì)議，通知新高考適應(yīng)性考試“云開考”的注意事項(xiàng)，下午1點(diǎn)，學(xué)校針對(duì)高三全體教師召開線上工作部署會(huì)議。會(huì)議結(jié)束后直到第二天上午11點(diǎn)，謝晨博開啟了他的“狂奔”狀態(tài)——聯(lián)系年級(jí)教師，溝通困惑與需求；了解家長(zhǎng)、學(xué)生的困惑與難點(diǎn)；制作線上考試系統(tǒng)操作小視頻……

　　那段與時(shí)間賽跑的日子，謝晨博的“美食夢(mèng)”幾乎只能坐在電腦屏幕前圓。

　　為工作 先把家庭放一邊

　　北京市第十九中學(xué)教師張嘉

　　“在線教學(xué)就是戰(zhàn)場(chǎng)，我們是與時(shí)間打仗�！敝x晨博用這句話概括了每一位“搶險(xiǎn)隊(duì)”成員的“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”。為了尋找更適合師生使用的在線會(huì)議平臺(tái)，4天內(nèi)，謝晨博、張嘉共試用了9款在線會(huì)議app（程序），從初篩到精選，最終將在線教學(xué)平臺(tái)縮小為2個(gè)。

　　作為一名“非典型性90后”，張嘉已為人父。但因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑枰�，雖然精通信息技術(shù)，但自家孩子在線學(xué)習(xí)時(shí)遇到的“疑難雜癥”，他卻無力顧及。為了保證“停課不停學(xué)”的順利運(yùn)行，“搶險(xiǎn)隊(duì)”成員先過了一把“主播癮”——以文本、視頻等形式，為老師們編制《在線教學(xué)操作指南》，張嘉特別錄制微課視頻，“手把手”演示操作流程。錄制微課需要音視頻同步，所以需要在一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境下完成。家中孩子未滿6歲的張嘉，為了避免“神獸”干擾，錄課時(shí)間大多選在晚上10點(diǎn)夜深人靜后�！袄蠋焸兒臀覀円粯�，白天備課、為學(xué)生答疑，晚上才有時(shí)間錄課�！彼�以“晝伏夜出”成了張嘉和各學(xué)科任課教師的共同作息。每晚10點(diǎn)至12點(diǎn)期間，張嘉的“答疑直播間”都會(huì)準(zhǔn)時(shí)“上線”。記得有一次，一位任課教師身在國(guó)外，在錄課過程中遇到難題向張嘉求助，一時(shí)忘了與國(guó)內(nèi)的時(shí)差，答疑結(jié)束已是第二天的凌晨2點(diǎn)。但張嘉坦言：“老師們比我們辛苦，能保證老師們順利上課，我們能做的就一定要做到最好�！�

　　2月17日，“停課不停學(xué)”在線課程正式“云開講”。就在前一天深夜，“搶險(xiǎn)隊(duì)”成員還在“緊急救援”�！盀榱吮ＷC網(wǎng)速不卡頓，我們盡量把教學(xué)視頻壓縮到最小。”就這樣，“搶險(xiǎn)隊(duì)”成員張嘉、謝晨博在3天內(nèi)共壓縮了500余條視頻，每條時(shí)間處理時(shí)間平均5分鐘。為了“搶制”這2500分鐘，“搶險(xiǎn)隊(duì)”成員成了電腦前的“雕像”�！安挥浀煤人�，一天就坐在電腦前，剛拿起飯碗就又有電話打過來。”謝晨博回憶那3天“白加黑”的日子，已經(jīng)變成了笑談。

　　至今，“停課不停學(xué)”依舊在每天按時(shí)開講。在師生“云上見”的這些天，別忘了，那些在幕后“逆行”的身影中，有一群用專業(yè)技術(shù)和敬業(yè)精神打通線上綠色通道的“搶險(xiǎn)隊(duì)員”。

　　中國(guó)網(wǎng)記者 劉佳