回首過去十年，從村級小學到鄉鎮中心校，鄉村小學的辦學條件和師資力量發生了翻天覆地的變化。

　　記得2014年的冬日，我和老師們到一個班級參加教研活動。那是一個大風天，室外溫度很低。課上了一半，風突然更大起來，教室里火爐的爐蓋處和煙筒的連接處不斷冒出白煙，爐子出現“倒煙”。開始，授課教師還能鎮定地與學生互動交流，可后來煙越來越多，越來越大，無奈教師只好敞開了教室門。颼颼的冷風直襲而入，后半節課，師生在煙熏和冷風中趕著完成了教學任務。那個時候師生們心里最大的愿望就是，能盡快用上暖氣。

　　沒想到兩年之后，這個愿望就實現了。2016年秋季，師生告別老校區，搬進新校區。新校區占地在老校區的2倍以上，教學樓、教師周轉宿舍樓、學生宿舍樓、餐廳、各種功能庫室應有盡有，教學區、生活區功能分明。偌大的運動區集籃球場、足球場、排球場、環形塑膠跑道于一體。教室寬敞明亮，宿舍溫暖如春。

　　后來，和幾位教師一起到北京通州區的幫扶小學學習交流，坐在錄播室里聽課學習，看到一節課在錄播室里全方位無死角進行了錄播，沒有攝像師來回移動鏡頭，也不用變換角度切拍，真是有點羨慕。心里想什么時候自己的學校也能有錄播室，這樣教師做公開課、搞教研活動就方便多了。

　　夢想并不遙遠。2018年，學校的軟件、硬件設施有了質的飛躍，為孩子們配套建設了圖書室、計算機室、音樂教室、美術教室、書法教室、多媒體教室，還建起了錄播室，幾所小學的教師可以在“云端”相連，網上備課、集體教研都能通過網絡“面對面”。鄉村少年宮，開設了舞蹈、合唱、足球、排球、乒乓球、書法、繪畫、朗誦等十多個活動社團，學生的學習生活不再枯燥單調，鄉村的孩子享受到了和城里孩子一樣的教育資源。

　　近幾年，大批本科生考入鄉村小學，師資隊伍不斷壯大，為學校注入新的活力。學習課程也由原來以語文、數學、英語為主的三大科，向音樂、體育、美術、勞動等學科全面發展，鄉村小學的教育一步一個新臺階。

　　（作者單位：內蒙古自治區翁牛特旗梧桐花鎮中心小學）