“你們企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于技術(shù)技能型人才的招工情況怎么樣？”全國(guó)政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲在調(diào)研中，走訪多家珠三角制造業(yè)民營(yíng)企業(yè)，直面生產(chǎn)一線高技能人才的需求問(wèn)題。

　　過(guò)去5年，許玲一直關(guān)注我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展以及技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的問(wèn)題。從2018年開(kāi)始，許玲發(fā)現(xiàn)，我國(guó)職業(yè)教育體量巨大，社會(huì)對(duì)技術(shù)技能型人才需求很高。因此，需要采取有效措施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，“要建立規(guī)范化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)職業(yè)教育一體化教學(xué)師資隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”許玲說(shuō)。

　　今年，許玲的提案聚焦在2022年新修訂實(shí)施的職業(yè)教育法的貫徹落實(shí)上。“還有很長(zhǎng)的路要走，特別是產(chǎn)教融合，需要制定具有可操作性的細(xì)則。”許玲認(rèn)為，只有將本職工作和履職相結(jié)合，和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合，才能真正獻(xiàn)出務(wù)實(shí)之策。

　　作為一名教育工作者，許玲既是提案者也是實(shí)踐者。“我分管教學(xué)，這么多年來(lái)培養(yǎng)師范生，我也在按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)踐，讓他們成為高素質(zhì)的職業(yè)教育老師。”許玲說(shuō)。

　　說(shuō)起提案的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，許玲總有說(shuō)不完的話。擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員以來(lái)，她一共提了20多個(gè)提案，心里還裝著許多新問(wèn)題。“職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)公平性問(wèn)題，欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題，執(zhí)教師資隊(duì)伍培養(yǎng)院校又小又弱問(wèn)題……”許玲說(shuō)，針對(duì)這些問(wèn)題，她將繼續(xù)深化調(diào)研，提出有建設(shè)性的提案，為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　■記者手記

　　立足本職工作獻(xiàn)出務(wù)實(shí)之策

　　從行業(yè)協(xié)會(huì)到各類(lèi)各層級(jí)企業(yè)，一次次深入扎實(shí)的調(diào)研，是許玲委員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究對(duì)策、提出提案過(guò)程的寫(xiě)照。

　　5年來(lái)，從師資隊(duì)伍建設(shè)、技能型人才培養(yǎng)，到學(xué)生就業(yè)、試驗(yàn)區(qū)平臺(tái)搭建，許玲一步一個(gè)腳印，為破解職業(yè)教育發(fā)展難題建言獻(xiàn)策，她的提案也一次次被相關(guān)部門(mén)采納。一路調(diào)研，一路思考，讓我們看到一名委員在履職過(guò)程中的努力和一顆為民建言的赤誠(chéng)之心。