“老師們給了我一個基因，叫C10orf67。我上網搜了一下什么叫基因。”

　　云南昆明，一位一年多以前連基因是什么都不清楚的六年級小學生陳某某，在短短十幾個月內登堂入室研究生物醫學，并發表高質量研究成果《C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》，獲評全國青少年科技創新大賽三等獎。這是醫學奇才嗎？中國科學院昆明動物研究所聲明，陳某某系該所研究員之子，其父母研究內容與該獲獎成果有重合，云南省科協已介入調查。

　　小學生研究癌癥，研究成果達到碩士甚至博士研究生水平，不出意外的話，這走的多半還是“父母搞研究、兒子拿成果”的路數，一出華麗的拼爹鬧劇。“神童”“奇才”背后，站著的其實是有“神通”的家長。

　　近幾年教育領域的拼爹花樣層出不窮，從以權以錢擇校到各種暗箱操作的升學加分，從讀初中的兒子在父親主編的核心學術期刊上發表詩歌，到父母利用高校內部資源幫助女兒保研作弊……在這場看不見硝煙的“軍備競賽”中，一些家長利用各種社會資源，用各種不正當方式幫助孩子“彎道超車”，為將來“搶跑”積攢資本。這對那些老老實實“拼娃”的家庭形成了一種“降維打擊”。

　　前不久，明星仝卓在直播時講述自己的高考往事，自曝當年用了“一些手段”將自己的往屆生身份修改成了應屆生。隨后，其繼父等一干涉事人員被處理。

　　細細品來，這些事件都在挑戰教育公平的底線，也觸痛了公眾的敏感神經，加劇著普通人的教育焦慮。

　　小學生研究基因治療癌癥獲獎，讓人們看到，打擊學術腐敗并不只是防止論文抄襲、造假這么簡單，還須遏制利用學術資源作為對價換取某些隱性福利的情況。值得追問的是，對種種疑點，相關大賽的主辦方一點看不透嗎？是否盡到了把關、審核和鑒定的責任？是真糊涂還是裝糊涂？

　　全國青少年科技創新大賽，作為國內面向在校中小學生開展的規模最大、層次最高的青少年科技教育活動，多次出現超出中小學生能力水平甚至很多碩士博士都驚呼看不懂的項目，這正常嗎？因為與升學掛鉤，參賽選手如若獲獎往往能獲得中高考加分，這種“誘惑”讓不少人想入非非、蠢蠢欲動，不難理解。本該最講科學精神的賽事，卻很可能存在有違科學的操作，簡直是莫大的諷刺。

　　面對洶洶網絡輿情，大賽組織方表示，已介入調查。其實，需要調查的豈止這一樁？其他獲獎項目能否經得起審視？組織方又該由誰來監督？基礎教育階段其他一些重要比賽，是否存在漏洞？類似事件如果僅靠輿論曝光只會“按下葫蘆浮起瓢”，有關部門唯有更加主動作為，建立相應機制和規范，嚴懲造假，才能守住賽事公平與程序正義，進而維護教育公平的底線。于忠寧