近日，高考662分的“龐貝病男孩”王唯佳被南開大學計算機學院錄取，引發(fā)網(wǎng)友熱議。盲人考生昂子喻考上了中央民族大學、腦癱少年姚俊鵬考上了中國藥科大學……他們在平時學習生活中或多或少會面臨一些困難，邁進大學校門后，如何適應校園生活？高校應如何通過現(xiàn)代技術手段構建智慧校園，幫助這些學生真正融入大學生活、學有所成？

　　制定個性化幫扶方案

　　龐貝病是一種罕見的遺傳疾病，會導致肌肉無力、脊椎側彎，還有呼吸暫停的危險。來自遼寧沈陽的王唯佳，12歲時被確診患有此病。一般人習以為常的走路和站立，對他來說都很吃力，每天晚上都要掛上呼吸機方能入睡。

　　南開大學教務處處長李川勇說：“南開大學歷來重視學生的學業(yè)指導和幫扶，學校有完善的校—院—班三級學業(yè)指導體系，能夠幫助王唯佳同學盡快適應大學生活，為他順利完成學業(yè)提供必要支撐。”

　　“我們將根據(jù)王唯佳入學后的具體情況，研究系列幫扶措施，制定‘多對一’個性化工作方案，盡一切努力幫助他解決在生活學習中的困難，助力他在南開圓夢揚帆。”南開大學黨委學生工作部、計算機學院相關負責人表示。

　　值得一提的是，學校專門針對王唯佳的情況制定了詳細的幫扶資助方案，將其列為學校各類資助的重點幫扶對象，包括根據(jù)他的身體情況準備“特殊宿舍”；安排入學的綠色通道；提供由教材費、餐費、電話費、生活學習用品等組成的“新生大禮包”；協(xié)助其申請臨時困難補助、國家助學金、醫(yī)療保險等。

　　據(jù)介紹，為讓王唯佳更好地適應大學生活，學校安排“勵志強能計劃”學生、獲周恩來獎學金的學長幫助他在剛入校時盡快熟悉大學生活、掌握專業(yè)學習方法、做好大學生涯規(guī)劃等，并鼓勵他積極申請“筑夢計劃”等資助育人項目。

　　此外，很多熱心的南開校友在得知王唯佳的情況后，也聯(lián)系到學校，表示愿意盡己所能為他的學習生活提供幫助。

　　讓學生能夠隨時隨地學習

　　隨著現(xiàn)代技術手段的發(fā)展，智慧校園呼之欲出，高校應采取哪些措施更好的幫助這些學生，提升自身教育教學質量？

　　據(jù)李川勇介紹，南開大學將智慧圖書館、電子查詢機、校園監(jiān)控、儲物柜等先進設備陸續(xù)安裝在校園的每個角落。

　　智慧校園讓師生可以隨時隨地學習，高效地使用各級資源，促進教學融合。智能設備的應用為建立智能開放、舒適便利的教育教學環(huán)境，改善師生與學校資源、環(huán)境的交互方式，實現(xiàn)以人為本的個性化教育奠定了基礎。

　　南開大學加大在線課程建設力度，著力推動校內線上線下混合式課程建設；推動智慧教學環(huán)境建設，重點建設雙校區(qū)遠程互動教室、智慧教室與互動交流公共空間；打造智慧教研環(huán)境，構建智慧教育生態(tài)，為學生提供一個可以在任何時間、任何地點都能主動學習、自主管理、自我服務的智慧教學環(huán)境。

　　在智慧圖書館的建設中，南開大學實現(xiàn)了新舊圖書館的數(shù)據(jù)共享，并在云計算、大數(shù)據(jù)的基礎上，依托互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)技術，用掌紋識別等技術對所有圖書進行電子標簽自動識別，讓學生可以自助、方便地享受圖書館的相關服務。據(jù)了解，王唯佳同學所在的計算機學院設有南開大學第四智慧書院——圖靈書院。圖靈書院以計算機及其應用為主題，著力構建線上線下協(xié)同發(fā)展的新型“師生共同體”。

　　李川勇表示，智慧校園的建設將為特殊學生群體插上“隱形的翅膀”，為他們接受更高質量的教育保駕護航。

　　本報記者 華 凌