【專家點評】
中國的石窟寺分布廣泛、規(guī)模宏大、體系完整、內(nèi)涵深刻，可謂“家底”豐厚。相關調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國共有石窟寺2155處，摩崖造像3831處，共計5986處，占全球此類遺址總數(shù)的近一半。如此眾多的文化遺產(chǎn)，是印證世界文明交流互鑒的重要載體，是彰顯中華民族多元一體格局和中華民族共同體意識的立體“教科書”，也是彰顯中華民族文化主體性的獨特“資料庫”。
石窟寺文物包括石窟建筑、摩崖造像、窟龕、壁畫、彩繪等多種類型。近年來保護利用工作頂層設計不斷優(yōu)化，保護系統(tǒng)思維逐漸確立，考古研究、保護技術(shù)理念等諸多方面均取得顯著成效。如敦煌研究院建成全球首個“多場耦合環(huán)境模擬實驗室”，可復現(xiàn)風雨凍融對文物的侵蝕過程，攻克巖土劣化研究難題，并建設“數(shù)字敦煌”資源庫平臺；云岡研究院實現(xiàn)了80%的洞窟全數(shù)字化保全，建成“數(shù)字云岡”先進計算中心，是國內(nèi)文博系統(tǒng)首家基于文物數(shù)字資源的先進運算與數(shù)據(jù)儲存中心；龍門石窟研究院數(shù)字資源庫建設和流散海外文物“數(shù)字化回歸”取得新進展。同時，我國先后于2023年、2024年在重慶大足、甘肅敦煌召開了兩屆“石窟寺保護國際論壇”，有力推動了世界文化遺產(chǎn)保護工作。
我們?nèi)孕枨逍颜J識到，當前石窟寺保護面臨傳統(tǒng)風險與新風險的疊加挑戰(zhàn)，系統(tǒng)性、持續(xù)性威脅依然存在。一是保護技術(shù)有待加強。持續(xù)的氣候和環(huán)境變化始終威脅著石窟，應對巖體風化、滲水、結(jié)構(gòu)失穩(wěn)、微生物機理的關鍵保護技術(shù)尚未完全突破。二是保護理念有待轉(zhuǎn)變。長期以來，我國石窟寺保護過于依賴搶救性修復，往往是在文化遺產(chǎn)出現(xiàn)明顯損壞后才采取行動，缺乏系統(tǒng)性和前瞻性，容易造成不可逆的歷史信息喪失。三是保護隊伍有待擴大。這些年來，我們培養(yǎng)了一批文化遺產(chǎn)保護人才，但知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能還不能完全適應事業(yè)發(fā)展要求。尤其是西北偏遠環(huán)境對青年科研人員吸引力弱，跨界人才稀缺。四是保護范圍有待拓展。目前石窟寺保護項目實施仍以國家級、省級為重點，對于中小型石窟寺的保護力度較小，保護基礎較為薄弱，此情況亟待改變。五是活化利用有待提升。石窟寺保護不僅要維護其物質(zhì)形態(tài)，更要傳承與展現(xiàn)其背后所蘊含的豐富文化精髓，增強全民族文化認同，活化利用極其關鍵。目前大多數(shù)石窟寺的文旅融合探索更多側(cè)重于其文化藝術(shù)的挖掘和展示，缺乏更宏闊視野下的文明敘事和更深層次的數(shù)字呈現(xiàn)。
基于現(xiàn)狀，未來的石窟寺保護利用可從如下方面發(fā)力。第一，加強科學研究。積極開展石窟寺保護基礎科學研究和關鍵技術(shù)研發(fā)，深化跨學科合作，高度關注石窟寺所面臨的普遍性問題的針對性、專門化解決技術(shù)和方法。第二，深化預防性、系統(tǒng)性保護。應加大對預防性保護和技術(shù)創(chuàng)新的研究投入，特別是在自主研發(fā)、引進國際先進技術(shù)以及加強與全球頂尖研究機構(gòu)合作方面，制定系統(tǒng)而長遠的規(guī)劃，并積極探索社區(qū)保護網(wǎng)絡，覆蓋周邊沿線中小石窟遺址。同時，推動文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護和統(tǒng)一監(jiān)管，健全文化遺產(chǎn)保護傳承體制機制，加快完善法規(guī)制度體系。第三，推進人才隊伍建設。建議將文化遺產(chǎn)保護人才的培養(yǎng)納入國家教育體系，鼓勵更多高校、科研院所開設相關專業(yè)，并與國際領先機構(gòu)建立長期合作關系，設立聯(lián)合培養(yǎng)計劃，形成從基礎教育到高端培訓的全鏈條人才培養(yǎng)體系。第四，牢牢掌握石窟寺研究的話語權(quán)。當前石窟寺研究，重點應置于建構(gòu)中國自主的知識體系大局之中，著力推動敦煌學、云岡學、龍門學等學科體系建設，增強基礎研究，形成多學科融合格局，主動開展多形式學術(shù)交流，講好中華文明故事的“石窟寺篇章”。第五，促進文旅融合升級。秉承石窟寺活化利用是一個動態(tài)有機、可持續(xù)發(fā)展過程的理念，通過公眾考古活動、重要石窟寺開放展示、專題展覽、云展覽、虛擬漫游、虛擬修復、研學、表演等方式，傳播石窟寺研究成果，潤物無聲地提升公眾對石窟寺價值的理解和認同，實現(xiàn)社會效益和市場效益的兼顧與共贏。
（作者：王學斌，系中央黨校〔國家行政學院〕文史教研部教授）
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